武漢市江岸區(qū)光華路小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)蔡曉瑜為學(xué)生上思政課。圖片來源：長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)

　　校長(zhǎng)名片：蔡曉瑜，武漢市江岸區(qū)光華路小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，“中國(guó)好人”“武漢楷?！睒s譽(yù)獲得者。

　　2023年9月，我踏入有著近70年辦學(xué)歷史的光華路小學(xué)，晨光中的磚墻似等待續(xù)寫的教育詩(shī)篇。那一刻，我決心成為“執(zhí)光人”，為教師點(diǎn)亮初心之燈，為學(xué)生點(diǎn)燃?jí)粝胫猓尳逃郎嘏c力量在光影中傳遞沉淀。

　　■ 燈映師心

　　以初心為焰，照亮育人征途

　　初到光華，我感受到教師隊(duì)伍中的動(dòng)人“光芒”。這里有教齡30余年仍熱情不減、視學(xué)生如己出的老教師，有朝氣蓬勃、主動(dòng)承擔(dān)跨學(xué)科任務(wù)的青年教師。然而，也有老師陷入迷茫，眼中光芒漸黯。我意識(shí)到，要為他們點(diǎn)亮“初心燈”，讓師德火焰與成長(zhǎng)暖意重燃育人之路。

　　開學(xué)前的“師德第一課”是“點(diǎn)燈時(shí)刻”。我們邀請(qǐng)武漢市功勛班主任夏娟娟分享經(jīng)驗(yàn)，她“把學(xué)生當(dāng)家人”的理念讓許多老師重拾純粹。那天，老師們?cè)凇靶脑笁Α睂懴拢骸白屆總€(gè)孩子愛上課堂”“陪學(xué)生慢慢成長(zhǎng)”……這些心愿如小燈，溫暖了“心墻”。2024年教師節(jié)，我們開啟“尋找身邊的寶藏教師”活動(dòng)，講述嚴(yán)謹(jǐn)智慧的王芳老師、關(guān)愛學(xué)生的徐愛珍老師的故事。50多歲的張瓊老師感慨，沒想到日常點(diǎn)滴能成為照亮他人的光；青年教師程思敏也體會(huì)到堅(jiān)守的力量。

　　“師徒結(jié)對(duì)”搭建起光傳遞的橋梁。袁淑敏老師剛?cè)肼殨r(shí)上課緊張忘詞，師傅劉軼筠、黃嬙陪她磨課。2024年市級(jí)融合課賽課期間，三人深夜改課件，燈下影子疊在一起，如溫柔的光。后來袁老師的課獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，她拉著師傅的手哽咽感謝。這便是教育的美好：一束光點(diǎn)燃另一束光，匯成育人星河。

　　我們還創(chuàng)辦《光華視界》校本研修刊物，刊登教師教學(xué)心得與創(chuàng)新案例，讓每位老師的智慧發(fā)光。今年教師節(jié)，帶領(lǐng)全體教師走進(jìn)八路軍武漢辦事處舊址紀(jì)念館，邀請(qǐng)全國(guó)模范教師吳又存講述“武漢英雄路名背后的故事”，陽(yáng)光灑在老師們的黨員徽章上，映出一片赤誠(chéng)。在“龍耀光華 廉潔過年”活動(dòng)中，全體黨員教師集體朗誦郭泳霞老師原創(chuàng)詩(shī)歌《我驕傲 我是一束光》，成為守護(hù)教育純粹的約定。

　　■ 光伴童行

　　以多元為引，匯聚成長(zhǎng)星河

　　每個(gè)孩子都是待燃的星辰。在光華，我們努力幫孩子找到自己的光，讓他們自信綻放。

　　為孩子燃一束“信仰紅”。今年春季開學(xué)，1200余名師生同上一堂思政課，線上對(duì)話黑河、帕米爾高原的戍邊戰(zhàn)士。戰(zhàn)士展示界碑冰霜，說“我們站在這里，祖國(guó)的萬(wàn)家燈火就多一分安穩(wěn)”，屏幕前孩子們眼中光芒閃耀。內(nèi)向的小宇主動(dòng)舉手：“我爸爸也是軍人，我以后也要保衛(wèi)祖國(guó)！”后來，他加入學(xué)校國(guó)旗班，升旗時(shí)腰板挺直、眼神堅(jiān)定。我們將思政課搬進(jìn)八七會(huì)議會(huì)址、蘇軍烈士紀(jì)念碑等地，讓孩子們?cè)谟|摸歷史中厚植家國(guó)情懷。在解放公園，他們?yōu)樘K軍烈士獻(xiàn)花，聽老兵講抗戰(zhàn)故事，紅色種子在心底發(fā)芽。在“畢業(yè)季進(jìn)軍營(yíng)”活動(dòng)中，六年級(jí)學(xué)生觀摩戰(zhàn)士隊(duì)列訓(xùn)練，聽“豆腐塊”軍被背后的紀(jì)律故事。“全國(guó)國(guó)防教育示范學(xué)校”的牌匾，是孩子們用熱愛與行動(dòng)刻下的。

　　“行走的課堂”投射“知識(shí)金”。我們把課堂搬進(jìn)湖北省博物館，孩子們聽講解員講述2400年前的音樂，眼中滿是好奇。語(yǔ)文老師帶讀《楚辭》，音樂老師教唱楚調(diào)，美術(shù)老師教畫楚式紋樣，數(shù)學(xué)老師拿起編鐘講“音律里的數(shù)學(xué)”。有孩子拉著我的手說：“原來歷史不是書本上的字，是能摸到、能聽到的故事?！薄皳Q個(gè)角度看世界”活動(dòng)中，中國(guó)科學(xué)院精密測(cè)量研究院郝曉光研究員帶來豎版世界地圖，孩子們發(fā)現(xiàn)南極不再是“孤獨(dú)之島”，中美航線藏著近8000公里的“捷徑”。知識(shí)在文化滋養(yǎng)與科學(xué)探索中煥發(fā)光芒，讓我更加堅(jiān)定要打破校園圍墻，讓教育之光走得更遠(yuǎn)。

　　給孩子攜一束特殊的“個(gè)性彩”。每年開學(xué)季的“三課聯(lián)動(dòng)”是為學(xué)生準(zhǔn)備的“追光禮”?！八颊谝徽n”播撒愛國(guó)種子；“童趣第一課”助孩子快速適應(yīng)校園生活；“健康第一課”大家跟著醫(yī)生練護(hù)眼操、學(xué)自救知識(shí)。我們深知每個(gè)孩子都有獨(dú)特“光芒”，將吉祥物“童童”升級(jí)為“五育之星”，校園星光閃耀。喜歡AI技術(shù)的小周在學(xué)雷鋒活動(dòng)中用AI為退伍老兵修復(fù)老照片，傳遞溫暖；“童夢(mèng)蔬苑”里，孩子們跟著勞動(dòng)老師翻土、種苗，收獲喜悅；“色域·綜合構(gòu)成工作室”里，孩子們把童年涂成五顏六色。四年級(jí)的小凡曾很內(nèi)向，加入美術(shù)社團(tuán)后，畫里有了明亮色彩，還在區(qū)里獲獎(jiǎng)，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的她笑靨如花。

　　這些色彩、光華凝成五育并舉的豐碩成果：學(xué)校有42名學(xué)生在第40屆楚才寫作大會(huì)中獲獎(jiǎng)，區(qū)文藝匯演獲2個(gè)一等獎(jiǎng)，多名學(xué)生在全國(guó)青少年勞動(dòng)技能大賽中獲獎(jiǎng)，還涌現(xiàn)出湖北省一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、省16屆運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍、市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)錄打破者。這讓我堅(jiān)信，教育不是磨平孩子個(gè)性，而是幫他們找到星辰軌跡。

　　■ 執(zhí)光不輟

　　以熱愛為約，奔赴教育的詩(shī)和遠(yuǎn)方

　　教育的光芒，需師生心中火種點(diǎn)燃，更需科學(xué)治理聚力、家校社同心護(hù)航，方能聚光成炬，照亮長(zhǎng)遠(yuǎn)征途。

　　我們以光華為圓心，形成多方共育的教育“同心圓”。邀請(qǐng)軍人家長(zhǎng)走進(jìn)課堂授課、聯(lián)合家委制定《好習(xí)慣養(yǎng)成指南》；優(yōu)化績(jī)效考核體系，設(shè)立“經(jīng)驗(yàn)傳承獎(jiǎng)”“創(chuàng)新突破獎(jiǎng)”，通過“師徒結(jié)對(duì)”，讓資深教師重燃熱忱，助力青年教師快速成長(zhǎng)；搭建智慧分享平臺(tái)，讓每位教師的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體成長(zhǎng)的動(dòng)力。這種系統(tǒng)性變革，讓校園成為人人主動(dòng)參與、互學(xué)互促的成長(zhǎng)共同體。

　　這三年，我們用“師德燈”點(diǎn)亮教師初心，用“成長(zhǎng)光”照亮學(xué)生征途，用“五育色”繪就校園多元畫卷，用“系統(tǒng)治理”激活學(xué)校內(nèi)生動(dòng)力。教育是溫暖的守望，更是持續(xù)的修行。未來，我將握著教育的光，和光華人一起，讓師者之“燈”更暖，學(xué)子之“光”更亮，教育之“色”更絢爛，讓光華的每一天都充滿教育的美好與希望。（長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)）